Resumo

KENDRICK, Denielli  e  CRUZ, Gilmar de Carvalho. EDUCAÇÃO DE SURDOS: ESBOÇO DE UMA ANÁLISE DO CAMPO EM CONSTRUÇÃO EM UM CONTEXTO DE DISPUTAS¹. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2025, vol.31, e0154.  Epub 26-Jun-2025. ISSN 1980-5470.  https://doi.org/10.1590/1980-54702025v31e0154.

Analisamos, neste texto, como tem se constituído o campo da educação de surdos, os papéis desempenhados, as relações internas e externas com outros campos, seus agentes, suas instituições e seus capitais. Nossa análise fundamenta-se no pensamento relacional bourdieusiano, que contribui para desvelar as estruturas e o movimento no campo. Para isso, o conceito de campo é crucial: embasa a compreensão de uma autonomia relativa e das relações objetivas, que são o cenário de uma lógica e necessidades particulares. A partir da análise realizada, elaboramos um esboço do campo da educação de surdos, com as polarizações e as bases epistemológicas que sustentam os diferentes discursos relacionados à surdez e repercutem no campo como abordagens educacionais efetivadas em políticas públicas. A educação bilíngue de surdos e seus espaços de escolarização se apresentam como desafios ao campo. Há a expectativa de consolidação de uma escola bilíngue de surdos como espaço adequado para a escolarização deles, que, em sua essência, em nada se assemelha às escolas especiais de outrora. Nesse contexto, o campo acadêmico pode agir como força política à medida que intensifique o diálogo com o campo da educação de surdos por intermédio de uma produção acadêmico-científica que compreenda, de modo relacional, a dinâmica do jogo no campo.

Palavras-chave : Campo; Pensamento relacional; Educação de surdos; Educação bilíngue..

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