Resumo

OLIVEIRA, Vivian Régia Vale de  e  GUIMARAES, Sandra Regina Kirchner. PROTOCOLO MULTIFATORIAL DE IDENTIFICAçãO DE SINAIS DE RISCO PARA DISLEXIA: DESENVOLVIMENTO, APLICAçãO E PARâMETROS PSICOMéTRICOS¹. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2025, vol.31, e0279.  Epub 20-Nov-2025. ISSN 1980-5470.  https://doi.org/10.1590/1980-54702025v31e0279.

O presente estudo teve como objetivo descrever a organização de um protocolo multifatorial de identificação de sinais de risco para dislexia, apresentando parâmetros psicométricos dos testes que compõem o protocolo, bem como categorias para identificação de estudantes de risco no último ano da Educação Infantil. O estudo detalha a organização do protocolo avaliado por juízes (N = 8) e as análises das propriedades psicométricas do protocolo aplicado em uma amostra de estudantes do último ano da Educação Infantil (N = 162). As análises realizadas indicam que o conjunto dos testes utilizados confere ao protocolo consistência interna satisfatória e significativa capacidade discriminatória. Os dados obtidos evidenciam que a aplicação do conjunto de testes que compõem o protocolo apresenta significativo potencial para identificação precoce de estudantes em risco para dislexia. Além disso, a aplicação de questionário que inclui aspectos biológicos e ambientais, bem como informações sobre os familiares, complementam a classificação dos estudantes de risco definida pelo protocolo, o que confere maior precisão ao instrumento proposto. Sugere-se que o protocolo seja utilizado como instrumento de rastreio precoce de estudantes com risco para dislexia, bem como material auxiliar no planejamento de monitoramento do progresso e intervenções que focalizem as áreas que os examinandos apresentarem mais defasagens.

Palavras-chave : Identificação de sinais de risco para dislexia; fatores de risco para dislexia; Habilidades preditoras da leitura; Identificação de problemas de leitura; Parâmetros psicométricos..

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