Resumen

SANTOS JR., Alfredo G. de los. Avaliação (Campinas) [online]. 2002, vol.07, n.04, pp.129-141. ISSN 1414-4077.

En los Estados Unidos, realmente no hay un "sistema" de educación superior, sino muchas instituciones en un ambiente descentralizado, complicado, dinámico y muy grande. Se usan dos procesos para asegurar la calidad de educación superior: el proceso de acreditación y el proceso de reconocimiento. El gobierno federal no tiene papel en la acreditación de instituciones o programas. La acreditación es privada y voluntaria. El proceso de acreditación se realiza por organizaciones privadas, sin fines de lucro, creadas  específicamente para esta labor. El sistema consiste de tres tipos de acreditadores: comisiones regionales que acreditan instituciones en regiones del país, acreditadoras nacionales que acreditan instituciones al nivel nacional, y acreditadotes especializados y profesionales que acreditan programas. Los propósitos de acreditación incIuyen asegurar calidad, tener acceso a fondos federales, facilitar tranferencia de una institución a la otra; y engendrar confianza en la educación superior. El proceso de acreditación incluye seis etapas: autoestudio, evaluación externa por pares, una visita por pares, un informe escrito, decisión por la agencia acreditadora, y monitoria. Dos organizaciones realizan el proceso de reconocimiento: el gobierno federal y el Council for Higher Education Accreditation CHEA). El gobierno federal desempeña su responsabilidad en asegurar calidad por media de tres activitidades, incluyendo reconocimiento, basado en criterios definidos en la ley federal. CHEA, una organización nacional, privada, sin fines de lucro, usa el proceso de reconocimiento basado en cinco criterioso Muchas agencias acreditadoras estadounidenses acreditan instituciones y programas en otros países. CHEA tiene mucho interés en acreditación internacional y en 2002 creó una comisión internacional que se reunió por primera en enero 2002 y se reune por segunda vez en Phoenix, Arizona en enero 2003.

Palabras clave : Acreditación; Recononimiento; Educación Superior; Calidad; Estados Unidos.

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