Resumen

ESCHENHAGEN, María Luisa. Avaliação (Campinas) [online]. 2008, vol.13, n.01, pp.119-130. ISSN 1414-4077.

Este artículo se propone aportar algunas consideraciones para el momento de formular un curriculum de posgrado ambiental. A este nivel, los retos de la educación ambiental están por un lado en la capacidad de situarse en y frente a la realidad, reconociendo la importancia del proyecto social y por el otro lado en la fundamentación y claridad epistemológica, donde la interdisciplinariedad juega un papel significativo. Esta necesidad se refleja claramente al revisar, en esta ocasión de manera somera, la oferta de posgrados ambientales a nivel latinoamericano, que después de más de 25 años, las recomendaciones del primer encuentro de Universidad y Medio ambiente en América Latina, tiene plena vigencia.

Palabras clave : Educación Ambiental Superior; Curriculum; Epistemología; Iinterdisciplinariedad.

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