Resumen

LEITE, Carlinda  y  FERNANDES, Preciosa. Avaliação, qualidade e equidade. Avaliação (Campinas) [online]. 2014, vol.19, n.02, pp.421-438. ISSN 1414-4077.

Resumo O artigo, focado na avaliação da aprendizagem dos ensinos fundamental, médio e superior, tem como objetivo debater possibilidades e limites da avaliação de aprendizagem constituir um meio para promover uma educação de qualidade que viabilize o princípio de justiça social. Partindo de uma análise de políticas internacionais que têm associado a avaliação à institucionalização de uma educação de qualidade, o artigo dá conta de princípios e caraterísticas que marcam os discursos académicos e legais, sobre a avaliação da aprendizagem, em Portugal. Com base nesta caraterização, são identificadas proximidades e distâncias entre esses discursos e práticas de avaliação. O artigo termina com uma reflexão sobre o contributo da avaliação da aprendizagem para uma educação de qualidade que cumpra requisitos de equidade e justiça social.

Palabras clave : Avaliação da Aprendizagem; Qualidade; Equidade; Ensinos Fundamental; Médio e Superior.

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