Resumo

ZAMORANO, Raúl Oscar; MORO, Lucrecia Ethel  e  GIBBS, Horacio Miguel. Aproximación didáctica a la termodinámica con modelos y literatura de ciencia ficción. Ciência educ. [online]. 2011, vol.17, n.02, pp.401-419. ISSN 1516-7313.

El estudio de la energía y sus transformaciones en el nivel educativo medio se circunscribe en general a aspectos relacionados con su conservación y transferencia. La degradación de la energía recibe escasa atención y el concepto de entropía es considerado misterioso y difícil de comprender. Realizamos una investigación descriptiva, con la hipótesis de que se facilitará la compresión de los conceptos si complementamos la instrucción con figuras del lenguaje de ciencia ficción, que son básicamente analógicas. Encontramos en dos cuentos de “buena” ciencia ficción la posibilidad de abordar el estudio de la termodinámica en dos niveles explicativos, el fenomenológico y el de los aspectos microscópicos y estadísticos de la materia. Comprobamos su función como modelo didáctico analógico ya que abstrae los conceptos y relaciones mediante una situación inteligible para el estudiante y comparte un isomorfismo estructural con el modelo teórico.

Palavras-chave : Termodinámica; Energía y Entropía; Recursos Didácticos; Ciencia Ficción.

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