Resumen

REGIANI, Anelise Maria  y  MOL, Gerson de Souza. Inclusão de uma aluna cega em um curso de licenciatura em química. Ciência educ. [online]. 2013, vol.19, n.01, pp.123-134. ISSN 1516-7313.

A partir do ingresso de uma aluna cega no curso de licenciatura em Química de uma universidade pública, foi desenvolvida a presente reflexão sobre a inclusão de alunos deficientes visuais em cursos superiores de Química. Os docentes deste curso responderam a um questionário no qual expressaram temores e ideias sobre inclusão e iniciativas em sala de aula. Verificou-se que a educação inclusiva neste nível requer a reconstrução do sistema de ensino, com superação de várias barreiras pedagógicas. A maioria dos docentes apontou a carência de materiais didáticos e o despreparo para a interação com as necessidades específicas como causa principal da dificuldade na formação da discente cega. Apesar disso, a presença e a convivência desta aluna com os colegas contribuem para a formação de professores mais capacitados para lidar com as diferença, por vivenciarem o processo de inclusão e, dessa forma, acreditarem que isso é possível e viável.

Palabras clave : Deficiente Visual; Necessidade Educacional Especial; Ensino Superior; Ensino de Química; Inclusão.

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