Resumo

PEREZ CAMPILLO, Yosajandi  e  CHAMIZO GUERRERO, José Antonio. El ABP y el diagrama heurístico como herramientas para desarrollar la argumentación escolar en las asignaturas de ciencias. Ciência educ. [online]. 2013, vol.19, n.03, pp.499-516. ISSN 1516-7313.

En los últimos años se ha reconocido la importancia de la argumentación escolar en las asignaturas de ciencias, siendo el modelo de argumentación de Toulmin uno de los más aceptados. En la presente investigación, enmarcada en el Aprendizaje Basado en Problemas, (ABP) sobre el tema de minerales con alumnos de química del bachillerato mexicano, se introduce una nueva herramienta denominada Diagrama Heurístico que facilita adquirir la competencia argumentativa.

Palavras-chave : Ensino de Ciencias; Argumentación; Diagrama Heurístico; ABP; Ensino de Química; Toulmin.

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