Resumo

GALLI, Leonardo González  e  MEINARDI, Elsa. Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina*. Ciência educ. [online]. 2015, vol.21, n.1, pp.101-122. ISSN 1516-7313.  https://doi.org/10.1590/1516-731320150010007.

En este trabajo se presentan los resultados de una investigación tendiente a identificar los principales obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural en estudiantes de dos cursos de secundaria. La existencia de dichos obstáculos se infiere a partir de la identificación y caracterización de los patrones explicativos y las concepciones que los estudiantes ponen en juego al explicar casos de evolución adaptativa, así como de análisis provenientes de la historia y epistemología de la biología y de la psicología cognitiva. Se identifican la teleología de sentido común, el razonamiento causal lineal y el razonamiento centrado en el individuo como tres obstáculos principales y se discuten algunas de las implicancias didácticas de estos resultados.

Palavras-chave : Enseñanza de la biología; Evolución; Selección natural; Aprendizaje; Metacognición.

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