Resumen

GAROFALO, Sofía Judith; GALAGOVSKY, Lydia Raquel  y  ALONSO, Manuel. Redes semánticas poblacionales: un instrumento metodológico para la investigación educativa. Ciência educ. [online]. 2015, vol.21, n.2, pp.361-375. ISSN 1516-7313.  https://doi.org/10.1590/1516-731320150020007.

Presentamos una propuesta metodológica cualitativa para indagar aprendizajes de una población de estudiantes. Utilizamos el concepto de red semántica para la representación gráfica de las respuestas individuales de los estudiantes frente a un problema determinado. Asimismo, el modelo de procesamiento de la información proporcionó la base teórico-práctica para la confección de los caminos cognitivos asociativos expresados por cada sujeto. Esta combinación teórico metodológica permitió elaborar redes semánticas poblacionales que representan la información acerca de los conocimientos declarativos de la población. Se propuso a estudiantes universitarios, de las asignaturas Biología y Química Biológica de distintas carreras, un problema de múltiples resoluciones acerca del metabolismo de los carbohidratos. Al ordenar las respuestas de todos los estudiantes en redes semánticas detectamos: (a) tendencias generales de errores arraigados que se repiten en cada asignatura, y (b) tendencias específicas de estrategias de respuestas o de errores que sólo aparecen en alguna de las poblaciones.

Palabras clave : Enseñanza superior; Metodología investigativa; Redes semánticas; Metabolismo de hidratos de carbono.

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