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Ciência & Educação

versión impresa ISSN 1516-7313versión On-line ISSN 1980-850X

Resumen

HINOJOSA, Julià  y  SANMARTI, Neus. Promoviendo la autorregulación en la resolución de problemas de física. Ciência educ. [online]. 2016, vol.22, n.1, pp.7-22. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320160010002.

La autorregulación es una estrategia eficaz para desarrollar la competencia en aprender a aprender, al mismo tiempo que la científica. En este trabajo se presenta una actividad orientada a promover el desarrollo de la capacidad de los alumnos de 16 y 17 años de autorregular los procesos de resolución de problemas de física, y de la autoevaluación del mismo proceso. Los análisis de los datos de su aplicación muestran, por una parte, que mejoran los resultados de los estudiantes, así como la valoración positiva que hacen del proceso, y, por otra parte, su influencia en el cambio en el quehacer diario del profesor.

Palabras clave : Autorregulación; Resolución de problemas; Enseñanza de la física; Base de orientación; Autoevaluación.

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