Resumo

PEREA, Andrea; BUTELER, Laura  e  COLEONI, Enrique. Diferenciando grados de sofisticación epistémica durante la resolución de un problema de electrostática. Ciência educ. [online]. 2017, vol.23, n.1, pp.141-161. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320170010009.

El presente es un estudio en el cual se analizan las producciones de tres estudiantes de un curso universitario introductorio mientras resuelven un problema de electrostática. El objeto de estudio son las epistemologías personales, las cuales sirven a los estudiantes, y a los sujetos en general, para gestionar el propio conocimiento y posicionarse de maneras particulares frente a éste durante tareas cognitivas como la resolución de problemas. Se presenta un aporte de carácter teórico en relación al constructo de sofisticación epistémica. Se proveen elementos que permiten graduarla y tomarla como un indicador de la experticia de los sujetos en el plano epistémico. La importancia de los resultados radica en la posibilidad de visibilizar más la dimensión epistémica en el aprendizaje de la física.

Palavras-chave : Enseñanza de la física; Enseñanza superior; Epistemología personal; Resolución de problemas; Electrostática.

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