Resumo

OLIVEIRA, Laysla Caroline Rosa de; GENOVESE, Luiz Gonzaga Roversi; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de  e  GENOVESE, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi. O conceito de dialogicidade de Paulo Freire e as questões sociocientíficas na formação de professores dos anos iniciais sobre a presença de água no Sistema Solar. Ciência educ. [online]. 2023, vol.29, e23052.  Epub 06-Nov-2023. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320230052.

Neste trabalho apresentamos as dificuldades e aprendizagens de pedagogos em formação inicial que participaram de um minicurso sobre Astronomia e Astrobiologia, na perspectiva da Educação por meio das questões sociocientíficas e o conceito de dialogicidade de Paulo Freire. Consideramos que esta pesquisa possui abordagem qualitativa, e os métodos de obtenção dos dados foram as gravações das aulas e os planos de aula elaborados pelas participantes. A análise de conteúdo realizada a partir dos conceitos teóricos trabalhados e dos dados obtidos proporcionou a criação de três dimensões: Conteúdo, Dialogicidade e Questão Sociocientífica. Os resultados apontam, principalmente, para a importância de oportunizar uma formação crítica em Ciências que incentive a dialogicidade, a autonomia de pensamento e a reflexão sobre temas científicos controversos a pedagogos em formação.

Palavras-chave : Ensino de ciências; Formação de professores; Questões sociocientíficas; Astronomia; Astrobiologia.

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