Resumo

LIMA, Amanda Gil Cardoso de; RIPARDO, Ronaldo Barros  e  UTSUMI, Miriam Cardoso. Adaptação e validação de uma escala de atitudes em relação à leitura (EARL). Ciência educ. [online]. 2024, vol.30, e24027.  Epub 19-Ago-2024. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320240027.

Essa pesquisa teve como objetivo adaptar e validar a Escala de Atitudes em Relação à Leitura (EARL). A amostra foi composta por 806 sujeitos e as variáveis utilizadas para a análise fatorial foram obtidas dos vinte itens da escala. Os resultados mostraram que o coeficiente de confiabilidade da escala indica uma consistência interna quase perfeita. A medida de adequação da amostra Kaiser-Meyer-Olkin foi considerada altamente satisfatória. O Teste de Esfericidade de Bartlet demonstra que a análise fatorial é adequada. A escala apresentou duas dimensões fatoriais que respondem por 46,1% da variância total presente no conjunto de variáveis manifestas. Os resultados das análises atestam validade e confiabilidade do instrumento para medir as atitudes em relação à leitura.

Palavras-chave : Leitura compreensiva; Compreensão do texto; Estatísticas educacionais; Psicometria; Análise fatorial.

        · resumo em Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )