Resumo

LEONELLI, Julia Cristina Salvador; REINALDO, Thais Adrianne Silva; CAPELLINI, Vera Lucia Messias Fialho  e  BELLOTTI, Adriana do Carmo. Ensino de Física para estudantes surdos: investigando possibilidades. Ciência educ. [online]. 2024, vol.30, e24032.  Epub 06-Set-2024. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320240032.

Este estudo teve como objetivo identificar e compreender os enfoques das investigações brasileiras sobre o Ensino de Física na escola básica para estudantes surdos, a partir de propostas didáticas inclusivas, divulgadas em periódicos brasileiros, na última década. Caracterizado como uma pesquisa qualitativa, de revisão bibliográfica, e seguindo os pressupostos da Revisão Sistemática, a busca dos dados foi realizada no repositório Scientific Electronic Library Online (SciELO). Foram selecionados quatro estudos, que apontaram a proposição, elaboração e avaliação de estratégias de ensino diversificadas, bem como de demandas e fragilidades para a concretização da inclusão dos estudantes surdos no contexto escolar, tais como a não apropriação e uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) pelos professores, a falta de formação dos intérpretes e a necessidade de produção de materiais didáticos específicos e sinais próprios em Libras para representação de conceitos e termos científicos.

Palavras-chave : Educação inclusiva; Ensino de física; Ensino básico; Educação dos surdos; Intérprete para surdos; Revisão bibliográfica.

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