Resumo

THOMAZ, Jean Rodrigo  e  SPOHR, Carla Beatriz. Aprendizagem significativa a respeito dos saberes docentes no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Ciência educ. [online]. 2024, vol.30, e24039.  Epub 07-Out-2024. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320240039.

O presente estudo aborda a formação inicial de professores a partir de suas participações no Programa de Residência Pedagógica (PRP). Objetivou-se analisar indícios de aprendizagem significativa a respeito dos saberes docentes no âmbito do PRP, compreendendo e refletindo relatos de experiências de residentes licenciandos em Ciências da Natureza, participantes de uma escola-campo de anos finais do Ensino Fundamental. Apresenta-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa e de caráter exploratório-descritivo. Fizeram parte dos sujeitos da pesquisa seis residentes. Como instrumento de coleta de dados foram utilizados dois relatos reflexivos, que foram construídos por cada residente e que abordaram diferentes temáticas relacionadas à sua formação inicial a partir de sua participação no PRP. Os principais resultados indicam indícios de aprendizagem significativa acerca dos saberes da formação profissional e experiencial. Entretanto, não foi possível investigar por indícios de aprendizagem significativa sobre os saberes curricular e disciplinar neste grupo de sujeitos.

Palavras-chave : Educação básica; Formação inicial do professor; Aprendizagem significativa.

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