Resumo

FERNANDES, Sandro Soares  e  VIANNA, Deise Miranda. O Proenfis, a sala de aula e o Ensino de Física. Ciência educ. [online]. 2024, vol.30, e24042.  Epub 18-Out-2024. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320240042.

Neste trabalho, apresentamos a investigação dos impactos da participação de professores em um grupo de pesquisa na sua prática em sala de aula. Concentramos na formação de professores de Física, atividades investigativas e abordagens em Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Usando pesquisa qualitativa com foco na tematização, entrevistamos professores com o objetivo de responder à pergunta: Há transformações pedagógicas e metodológicas nos professores que participam do grupo de pesquisa Proenfis que modificam o processo de ensino-aprendizagem em suas aulas de Física? Resultados destacam que a vivência colaborativa do grupo promove mudanças na prática pedagógica e a pesquisa em ensino alinhada com o que acontece na sala de aula desempenha papel fundamental na formação de professores reflexivos e desenvolvimento de estudantes mais críticos. Este estudo contribui para o campo da formação de professores de Física, destacando o quanto o Ensino por Investigação e abordagens com foco em CTS desempenham papel fundamental nesse processo.

Palavras-chave : Ensino de física; Formação docente; Grupo de pesquisa; Prática pedagógica; Abordagem CTS.

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