Resumo

ANDRADE, Daniel Fonseca de. Conservacionista, pragmática, crítica, pós-crítica e decolonial : itinerários epistêmicos da educação ambiental pelas dimensões do pensamento. Ciência educ. [online]. 2024, vol.30, e24047.  Epub 18-Out-2024. ISSN 1980-850X.  https://doi.org/10.1590/1516-731320240047.

O objetivo deste trabalho é identificar os itinerários da educação ambiental pelas diferentes dimensões do pensamento ao longo do tempo no Brasil. Para tal, as macrotendências conservacionista, pragmática e crítica, e as correntes pós-crítica e decolonial foram analisadas epistemologicamente, a partir das dimensões objetiva, subjetiva e intersubjetiva. Resultados demonstram que diferentes correntes se remetem a diferentes dimensões do pensamento, com deslocamentos ao longo do tempo. Identificam, também, uma virada epistêmica a partir da emergência das correntes pós-crítica e decolonial, visto que afirmam a dimensão epistêmica e ontológica como lugares de disputa. Por fim, resgatam queixas antigas quanto à necessidade do campo se fortalecer filosoficamente, visto que transformações necessárias não serão alcançadas se desafios epistemológicos e ontológicos não forem também enfrentados.

Palavras-chave : Educação ambiental; Biocentrismo; Antropocentrismo; Ontologia.

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