Resumen

TORRES, Claudia Eugenia Toca  y  RODRIGUEZ, Jesús Carrillo. Los entornos de aprendizaje inmersivo y la enseñanza a ciber-generaciones. Educ. Pesqui. [online]. 2019, vol.45, e187369.  Epub 13-Jun-2019. ISSN 1678-4634.  https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945187369.

A pesar de que la tecnología es una herramienta fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto adelantos tecnológicos como sus aplicaciones demandan mayor difusión y socialización, particularmente entre los docentes de los países en desarrollo. El presente artículo sistematiza un estado del arte sobre entornos de aprendizaje virtual y presenta información sobre algunas de las tecnologías más usadas. Se asume como hipótesis central que existe una brecha significativa en los usos de los avances tecnológicos en la educación en los países en desarrollo. Para ello, se recurre al trabajo heurístico y hermenéutico, explorando en las investigaciones en países del primer mundo, las posibilidades de la virtualidad para la formación primaria y secundaria en Colombia y México. Un mapa conceptual se presenta como herramienta de compilación y asociación. Se identifica que simSchool tiene mayor potencial para usarse como una plataforma para la educación especialmente a distancia y para distintos grupos y que los países de la región deben hacer esfuerzos para enmarcar sus sistemas educativos en la dinámica inmersiva.

Palabras clave : Inmersión; Realidad virtual; Second Lif e; Aprendizaje virtual.

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