Resumo

SILVA, Emily Caroline da. Perspectives de la recherche en éducation et en didactique des langues à l’Université de Genève: un entretien avec Ecaterina Bulea Bronckart. Educ. Pesqui. [online]. 2020, vol.46, e202046002001.  Epub 30-Jul-2020. ISSN 1678-4634.  https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046002001.

Traversée par une histoire de contributions marquantes dans les domaines des Sciences de l’Éducation, de la Psychologie et des Sciences du Langage, l’Université de Genève reste un des pôles de référence les plus prestigieux pour les chercheurs et chercheuses du monde entier. Quelles sont les équipes de recherche qui y travaillent actuellement et quelles thématiques développent-elles? Cet entretien avec la professeure Ecaterina Bulea Bronckart, codirectrice du Groupe de Recherche en Didactique de Langues (GRAFE) à l’Université de Genève, a pour but de présenter et diffuser les problématiques les plus récentes dans les champs des Sciences de l’Éducation, de la formation à l’enseignement et de la Didactique des Langues. Dans le cadre de l’Interactionnisme Socio-discursif, Ecaterina Bulea Bronckart développe des travaux qui réinterrogent la relation entre grammaire et texte; qui réexaminent la théorie saussurienne et qui étudient le rôle des verbalisations dans les situations formatives. Dans cette conversation, Bulea Bronckart explique le cadre des recherches du groupe GRAFE, ainsi que les spécificités de ses sous-groupes; elle présente ses intérêts actuels de recherche, tout en mentionnant son projet en cours; elle indique aussi les défis auxquels les chercheurs en Sciences de l’Éducation et en Didactique des Langues font face. La professeure raconte aussi les problématiques qui ont guidé les journées d’études, tel que le thème de l’évaluation, les notions de verbalisation et d’obstacle. Elle mentionne également quelques questions théoriques et pratiques pour lesquelles d’autres études se montrent nécessaires. Finalement, elle partage ses impressions sur les dialogues que l’Interactionnisme Socio-discursif engendre avec des chercheurs du Brésil et d’autres pays.

Palavras-chave : Didactique; Langage; Interactionnisme socio-discursif.

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