Resumen

SILVA, Maria Vieira  y  CAMPOS, Maria Veranilda Mota. Pedagogía Crítica y el legado de Paulo Freire para la democratización de la educación: entrevista a Henry Giroux. Educ. Pesqui. [online]. 2021, vol.47, e202147002001.  Epub 08-Nov-2021. ISSN 1678-4634.  https://doi.org/10.1590/s1678-4634202147002001.

Paulo Freire y Henry Giroux, autores de densas y originales teorizaciones, referencias para la educación a lo largo de décadas, redefinen conceptos para vigorizar la pedagogía crítica y consolidar las relaciones democráticas en la acción educativa. En el contexto del centenario de Paulo Freire, la presente entrevista ofrece el encuentro entre estos dos grandes intelectuales, unidos por una afinidad epistemológica alimentada por una larga y sólida amistad. A través de memorias y visions interpretativas de la teoría de Freire, Giroux reconoce la importancia del legado de Paulo Freire y reafirma la relevancia política y pedagógica de su teoría como una dimensión crucial para la democratización de la escuela y la sociedad.

Palabras clave : Teoría freireana; Pedagogía crítica; Democratización de la educación.

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