Resumo

FERNANDEZ AQUINO, Orlando; PEREIRA, Kenia Maria de Almeida  e  VALDES PUENTES, Roberto. Educ. Puc. [online]. 2009, n.26, pp.29-42. ISSN 1519-3993.

El trabajo parte de una contextualización de las condiciones en que vive la sociedad postmoderna. Para ello se hace un análisis de aspectos económico-sociales y sociolingüísticos, para insertar en ese contexto la problemática de la enseñanza de lenguas. Se combinan diferentes enfoques de interpretación del ámbito de lo que Sygmunt Bauman llama modernidad líquida, a partir de autores como Edgar Morin y Nicolau Sevcenko. Se trabajan conceptos como complejidad, multiculturalismo, pluriculturalismo, multilingüísmo, plurilingüísmo, rizoma, etc. La teoría del rizoma de Deleuze & Guattari sirve de marco para la elaboración de una concepción rizomática de la clase de lengua, a tono con las circunstancias, los problemas y la realidad que vive el mundo de hoy.

Palavras-chave : Clase de Lengua Extranjera; Complejidad; Globalización.

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