Resumo

CABRAL, Pedro Barbosa  e  AMANTE, Lúcia. Coordenação de curso e presença social num contexto de aprendizagem online. Educ. Form. Tecnol. [online]. 2011, vol.04, n.01, pp.45-52. ISSN 1646-933X.

Neste artigo apresenta-se um estudo realizado no âmbito do ensino superior a distância. Tendo como base o modelo transaccional da educação a distância de Garrison, Archer e Anderson Community of Inquiry Framework, analisa-se a perspectiva dos alunos de um curso de 1º Ciclo sobre o papel da Coordenação, num ambiente de aprendizagem online. Constata-se que a Coordenação pode constituir um factor relevante no modelo em questão, principalmente na componente presença social.

Palavras-chave : Coordenação de Cursos Online; Educação a Distância; Modelo de Garrison e Colaboradores.

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