Resumo

MELO, Leonor Maria da Cruz Monteiro Campos de. O ePortfolio Reflexivo como ferramenta de aprendizagem activa. Educ. Form. Tecnol. [online]. 2011, vol.04, suppl., pp.11-19. ISSN 1646-933X.

A rápida evolução tecnológica e a competição global que nas últimas décadas se instalaram na sociedade contribuem para um mundo cada vez mais exigente de cidadãos mais competentes, criativos e inovadores. Essa mesma tecnologia seduz e fascina os jovens estudantes, mas também os distancia frequentemente da sala de aula, sempre que esta teima em resistir às mudanças do exterior. Importa, cada vez mais, articular as preferências e as aptidões dos jovens estudantes, em relação à tecnologia, através de práticas pedagógicas que tornem o saber a ensinar mais aliciante e que suscitem a curiosidade intelectual e a motivação para aprender. O estudo1 que esteve na base da presente comunicação centrou-se na exploração do ePorfolio reflexivo e no seu contributo para uma aprendizagem activa e reflexiva. Numa dinâmica de investigação-acção, experimentou-se este tipo de ePortfolio, por ser o que melhor se adequa às necessidades/especificidades de cada aluno, permitindo, através da reflexão, evidenciar crescimento e competências adquiridas num determinado período de tempo. Pretendeu-se, ainda, experimentar uma abordagem das aprendizagens centrada no aluno, seguindo uma metodologia de base construtivista e sócio-construtivista e privilegiando uma pedagogia individualizada, diferenciada e inclusiva.

Palavras-chave : ePortfolio Reflexivo; Aprendizagem Activa; Aprendizagem Centrada no Aluno.

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