Resumo

PRENDES, Paz; CASTANEDA, Linda  e  GUTIERREZ, Isabel. Educ. Form. Tecnol. [online]. 2011, vol.04, suppl., pp.20-27. ISSN 1646-933X.

En el presente trabajo se explica el proceso de construcción de un catálogo de indicadores para analizar, evaluar y desarrollar la competencias TIC de profesores universitarios. Se incluye a continuación, la descripción de la metodología de trabajo que se ha seguido para la construcción del catálogo, el catálgo en sí mismo, así como el modelo pedagógico subyacente y la perspectiva desde la que se desarrolla. Consideramos que el interés en torno a esta lista de indicadores, así como a su análisis a la luz de un modelo pedagógico concreto, reside no sólo en el uso de dicho catálogo para la medición de la competencia TIC en docentes de un momento concreto, sino en la apertura de un debate acerca de los elementos críticos a las hora del desarrollo de estrategias de implementación de TIC en las Enseñanza Superior.

Palavras-chave : Educación Superior; Competencias TIC; Catálogo de Indicadores.

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