Resumen

DALBOSCO, Claudio A.. Foucault-Kant e a questão da Aufklärung como maioridade pedagógica. ETD [online]. 2010, vol.12, n.01, pp.202-223. ISSN 1676-2592.

Este ensaio reconstrói, em largos traços, a interpretação que Foucault faz da Aufklärung kantiana. Procura mostrar, por um lado, que tal interpretação lhe serve de autoesclarecimento filosófico, isto é, como certificação da noção de filosofia como pensamento da atualidade. Por outro, que esta noção de filosofia nos torna produtiva a própria ideia de uma filosofia da educação baseada na Aufklärung como maioridade pedagógica.

Palabras clave : Filosofia; Atualidade; Maioridade Pedagógica.

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