Resumen

CHARLES, Marilyn. Tomkins and sedgwick: commentary. ETD [online]. 2011, vol.13, n.01, pp.246-251. ISSN 1676-2592.

Em contraste às tendências na pedagogia e na teoria crítica, Alcorn & Massé trazem o afeto para o centro de suas considerações sobre os fatores que facilitam e inibem a aprendizagem em sala de aula. Trazendo para suas discussões a teoria do afeto de Tomkins e a leitura de Sedgwick sobre Tomkins, cada um enfatiza maneiras através das quais o afeto entra em sala. Eles também nos convidam a considerar alguns dos sérios riscos de se falhar ao reconhecer os meios pelos quais o afeto tem impacto sobre as ideias, sobre o aprendizado, e mesmo sobre o significado em si.

Palabras clave : Afeto; Sylvan Tomkins; Vergonha.

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