Abstract

MINAMI, Thiago Amaral. A tecnologia na construção da identidade social entre imigrantes de segunda geração: relato de experiência em escola brasileira no Japão. ETD [online]. 2013, vol.15, n.03, pp.534-546. ISSN 1676-2592.

Escuelas brasileñas en Japón reciben los niños de los inmigrantes brasileños que se comunican en portugués. Socialmente desfavorecidos grupo minoritario que sufre las consecuencias de la migración laboral, como los problemas de identidad, familia perdida, amistades, efímera y de la discriminación. Nuestro trabajo explora cómo las Tecnologías de la Comunicación (TIC) de la información y son utilizados por los jóvenes y las posibilidades de aplicarlas en el aula. En un taller de cuatro sesiones, con el uso de cuestionarios cuantitativos y el análisis cualitativo de la experiencia, una fotonovela digital, llevado a cabo con 21 estudiantes, entre 12 y 17, para discutir las dificultades socioeconómicas y psicosociales que se enfrenta la comunidad brasileña en Japón derivados de la crisis financiera 2010. Os en adolescentes producen una fotonovela donde había cuestiones clave en la comunidad brasileña cotidiana, como los prejuicios, la dificultad para la recolocación, la falta de perspectivas de futuro y la fragilidad de las relaciones interpersonales. Las TIC han facilitado el diseño y la difusión de contenidos de producción. Por otro lado, encontró dificultades para adaptarse a la acción colectiva y horizontalmente dentro de una cultura escolar basada en el uso conocimiento. La transmisión jerárquica de las TIC ha creado un espacio para la expresión y la reflexión acerca de la inmigración y en particular cuestiones relativas al estatuto minoritario entre los adolescentes, lo que abre un nuevo espacio para futuros intentos en esta dirección. Para extender la efectividad de experimentos relacionados, sin embargo, tenemos que todas las prácticas de trabajo que llevan a los estudiantes a un aprendizaje de la estructura horizontal.

Keywords : Educación; Comunicación; Inmigración; Minorías.

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