Resumen

LOPES, Rosana Sousa Pereira; BIANCHINI, Luciane Guimarães Batistella  y  SILVA, Nelson Pedro. Marcos legales para las carreras de graduación en pedagogía en el Brasil: análisis de las atribuciones del pedagogo. ETD [online]. 2014, vol.16, n.3, pp.458-474. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.0000/016v03n7p458.

Las Directrices Curriculares Nacionales actuales establecen como parámetros para las carreras de Pedagogía la formación de docentes y profesionales para la realización de actividades de apoyo escolar (gestión) y pesquisas educacionales. Nuestro objetivo fue el de analizar las atribuciones del pedagogo desde 1930. Para eso, realizamos un análisis documental de las principales leyes que nortearon las actividades realizadas por este profesional. Intentamos demostrar cómo el pedagogo se transformó de "viejo" maestro de escuela (1854-1880) en profesor de instrucción primaria (final de los siglos XIX e XX) y, en los días actuales, en un "todo terreno" en las escuelas y en las instancias de administración de esas instituciones. Esperamos, con los mencionados análisis, contribuir para la definición de las atribuciones del pedagogo en la actualidad y ofrecer conocimientos para la reflexión a los alumnos de las carreras de graduación en Pedagogía en el Brasil, auxiliando en la formación de esos futuros profesionales.

Palabras clave : Políticas Públicas en Educación; Docencia; Gestión de Escuela; Función.

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