Resumo

SCHNEIDER, Marilda Pasqual  e  NARDI, Elton Luiz. Accountability em educación: ¿más regulación de la calidad o apenas una etapa del estadoevaluador?. ETD [online]. 2015, vol.17, n.1, pp.58-74. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.2592/EDT17N1A20150074.

El trabajo tiene por objetivo discutir cuestiones referentes a la accountability en la educación, tomando en cuenta la aparición de políticas de evaluación asociadas a la responsabilización y a la prestación de cuentas como mecanismo de regulación de la calidad en el sector. Con base en la revisión de la literatura y mediante el uso de análisis de contenido, aborda los aspectos conceptuales del tema, destacando la asociación entre políticas de evaluación y de accountability en el momento en que nuevas agendas políticas la toman como un recurso de gestión de los servicios públicos, con adhesión significativa en las políticas educacionales brasileiras donde gana fuerza el debate de la responsabilización. Cuestiona, precisamente, la entrada de estas iniciativas en el Brasil, asociadas al surgimiento del Estado-evaluador, en un momento en que nuevos y más sofisticados mecanismos de evaluación comienzan a manar en países de capitalismo más avanzado, imponiendo formas cada vez más universalizantes y globales de regulación las cuales indican diferentes etapas de desarrollo del espacio evaluador en los Estados nacionales.

Palavras-chave : Accountability Educacional; Estado-Evaluador; Regulación de la Calidad.

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