Resumo

POSSATO, Beatris Cristina  e  ZAN, Dirce Djanira Pacheco e. Estudios etnográficos en la educación: una mirada sensible sobre una Escuela Pública De São Paulo. ETD [online]. 2015, vol.17, n.2, pp.234-251. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.2592/EDT17N2A20150002.

El propósito de este artículo es discutir la importancia de los estudios etnográficos para entender la institución escolar, basada en la descripción y análisis de la metodología de una investigación doctoral realizada en una escuela pública de educación básica (Campinas - Sao Paulo). La investigación doctoral propone problematizar como un programa de la Secretaria de Educación de São Paulo - Sistema de Protección Escolar, cuyo objetivo es minimizar la violencia en las escuelas - se desarrollo en la institución de la investigación. Para eso, a través de la observación y el registro diario, en particular, observar la inserción del principal representante de este programa en la escolarización - el Profesor Mediador Escolar y Comunitario. Además, era necesario el acercamiento de la realidad a ser investigada y el conocimiento de diversos aspectos de la comunidad servida y de los sujetos que constituían la institución. A través de la investigación, se encontró que a pesar del avance de la investigación educativa en Brasil, sigue siendo la necesidad de ampliar los estudios etnográficos que contribuyen a la comprensión de esto cotidiano. La metodología de la investigación permitió la observación de las relaciones humanas, de los jóvenes en su interfaz con el problema de la violencia, las diferentes facetas de un sistema escolar, y han permitido ampliar los análisis y superar una posible mirada simplista en a presentar soluciones fáciles para las escuelas públicas.

Palavras-chave : Etnografía; Violencia en las Escuelas; Educación Básica; Sistema de Protección Escolar; Profesor Mediador Escolar y Comunitario.

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