Resumen

MAKNAMARA, Marlécio  y  SOUSA, Rute Alves de. Escuelas públicas y la mejora de la formación del profesorado de biología en UFRN. ETD [online]. 2016, vol.18, n.1, pp.215-226. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8634858.

El artículo da cuenta de las experiencias de mejora de las actividades de prácticas supervisadas inspirado en los cotidianos de la escuela. El objetivo fue mejorar la formación de los futuros profesores de Biología por la consolidación de la práctica supervisada de la formación docente. El estudio fue realizado por el foco permanente en el intercambio y análisis de información sobre la realidad escolar en el sentido de la mejora de la práctica pedagógica de los estudiantes y con el objetivo de mejorar los componentes del plan de estudios involucrados. Los resultados apuntan a una dinámica y positivación de las tareas y actividades de formación de los estudiantes de pregrado. Llegamos a la conclusión de que la recuperación y la profesionalización de la oferta de componentes curriculares involucrados permitió a los alumnos mejores condiciones para su formación y para, el conocimiento y la intervención con los cotidianos de las escuelas de campo.

Palabras clave : Prácticas Supervisadas; Cotidianos Escolares; Profesionalización Docente.

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