Abstract

GUIMARAES, Monica Narciso  and  ARAGAO, Ana Maria Falcão de. La construcción de saberes en un proceso de enseñanza y aprendizaje de ciencias: una historia que contar. ETD [online]. 2016, vol.18, n.1, pp.250-268. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8637514.

Nuestro objetivo en la investigación en la pantalla era para demostrar los conocimientos adquiridos y acumulados a lo largo del camino en el diseño de un proyecto llamado Cuerpo en Construcción, así como para capturar, a través de los registros, las interacciones y significados que engendraron la construcción de este conocimiento. La actividad pedagógica en cuestión es un extracto de ese proyecto llevado a cabo por los alumnos del octavo grado de una institución educativa pública, a nivel federal, en Río de Janeiro, que incluye la construcción de un cuerpo humano hecho dentro de un molde de etilo y se su historia como un personaje de un relato de ficción. En este artículo, te traemos la narración pedagógica de un tiempo con uno de los grupos cuando estos estudiantes-autores dieron vida / cuerpo al personaje de Carlos Eduardo. El conocimiento basado en la experiencia de este proyecto, mediada por interacciones - emergente o intencional - entre el profesor y los estudiantes se revela, sobre todo para un proceso intencional de la reflexividad. Nuevas miradas y nuevos conocimientos podrían recuperar otras formas de diálogo con las múltiples realidades que vienen cara a cara con nosotros en las aulas. El conocimiento de que las ciencias no saben todavía.

Keywords : Saberes Docentes; Enseño de Ciencias; Narrativas Pedagógicas; Reflexividad.

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