Resumo

RATTO, Cleber Gibbon  e  BACKES, Luciana. Las tribus en el contexto de la hibridación tecnológica digital: la constitución de convivencia digital virtual. ETD [online]. 2016, vol.18, n.3, pp.564-579. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8646105.

El artículo analiza la formación del educador en la contemporaneidad, la investigación de los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de tecnologías digitales (TDs) emergentes. Las TDs pueden ser entendidas como los espacios de convivencia, en la medida que permiten la representación de la percepción del conocimiento, la relación de diálogo e la interacción entre los participantes. Es decir, pensar el ser humano en relación con el otro y en congruencia con el espacio para conocer el objeto. El problema incluye dos aspectos: el contexto de la hibridación tecnológica digital y la constitución de la convivencia de naturaleza digital virtual. La reflexión sobre el problema ocurrió durante los cursos de formación inicial de educadores desarrollados en Brasil y Francia, centrándose principalmente en la interacción entre sujetos (formación del profesorado) y el objeto (la hibridación tecnológica digital) en la reconfiguración del espacio educativo. Los datos empíricos resultaron del proceso de interacción y la representación de la percepción de los participantes en las actividades propuestas. Estos datos fueron sometidos a la metodología de análisis de contenido. Por lo tanto, en el estudio, se observó que la constitución de la convivencia de naturaleza virtual digital es a través de: la relación de emocional, la estética que funda la "tribu"; el "estar-junto" en el cotidiano que establece la sociabilidad y la alteridad; las relaciones dialógicas en los procesos de interacción; el acoplamiento estructural establecido en la convivencia. Por lo tanto, creemos que el contexto educativo, es importante desarrollar prácticas pedagógicas centrada en la resolución de problemas (perturbación) cercanos al vivir y convivir cotidiano, en congruencia con las tecnologías digitales que potencian las interacciones.

Palavras-chave : Formación de Educadores; Hibridación Tecnológica Digital; Tecnología Emergentes; Convivencia Digital Virtual.

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