Resumo

LAMEU, Paula Cristina. Sala de aula ensemblaje: el escenário vibrante de lo processo de escolarización. ETD [online]. 2016, vol.18, n.3, pp.580-595. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8646053.

Este trabajo busca reflexionar sobre la complejidad del ambiente de aula considerada como un ensemblaje. La hipótesis es que todos los componentes del conjunto son igualmente vitales, aunque algunos son más vibrantes que otros. La Teoría del Vitalismo (Driesch, 1914) y del Materialismo Vital (Bennett, 2010a; b) san utilizados el la análisis. La Etnografía Ensemblaje (Youdell, 2015; Youdell & McGimpsey, 2015) es la metodología de recoleción de datos. Un estudio de múltiples casos se desarrolló en tres escuelas en Reino Unido. Los resultados sugieren que el profesor y los estudiantes son los componentes que más influencian la composición, descomposición y recomposición del aula, orientando los flujos de materia y energía una vez que son agentes cambiantes y creadores.

Palavras-chave : Vitalismo; Materialismo Vital; Teoría Ensemblaje; Etnografía Ensemblaje; Escolarización.

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