Resumen

CERVI, Gicele Maria  y  AUGSBURGER, Luiz Guilherme. Fanzine e oficina: articulações para uma prática molecular em educação. ETD [online]. 2016, vol.18, n.4, pp.875-888. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646446.

En una sociedad donde la información pulula a cada segundo y las determinaciones se multiplican em todas partes; en una sociedad donde las modulaciones son cada vez más extensivas e intensivas - control continuado, nada está acabado, todo precisa mantenerse en un flujo que modela, que in/conforma constantemente -, en fin, en una Sociedad de contol, cómo resistir? Es movido por esta pregunta que esto texto intenta articular las potencialidades del Fanzine, como vacuolas de no comunicación, y del Taller, como práctica de libertad, para una práctica molecular de Educación. Esto escrito busca la potencia creativa - líneas de fuga, posibilidades de existencia etc. - a través de la producción artesanal de revista, como material de expresión compuesto por una especie de patchwork (Fanzine), e en la metodología experimental de Taller, como práctica educacional desescolarizante (molecular). Sin embargo, si por una parte hay tanto en el Fanzine como en el Taller, especialmente por la articulación de dichos, la potencia de lanzar al indeterminado y, con esto, posibilitar la reinvención, el devenir, en fin, resistir activamente a los aparatos de Estado y sus controles; por otra parte, ambos, Fanzine y Taller, en su propia naturaleza, poden ser utilizados de modo que redundan en una práctica molar, de manera que reiteran la escolarización; la captura es siempre una inminencia y no hay garantías o seguridad - solo hay experimentaciones, cuidado y potencia.

Palabras clave : Fanzine; Taller; Educación; Molecular.

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