Resumo

CRIZEL, Ana Paula  e  MUNHOZ, Angélica Vier. Por una pedagogía que hable por si sola. ETD [online]. 2016, vol.18, n.4, pp.942-954. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8642175.

Se trata de pensar en una pedagogía que hable por sí misma. Esta proposición formó parte de las investigaciones de disertación de la maestría vinculada al Programa de Pos-Graduación en Enseñanza de la Univates, que tenía como objetivo pensar el territorio de la pedagogía de manera diferente. De esta necesidad, se da un encuentro - por sí misma - expresión que se encuentra en medio de los escritos de Deleuze y Guattari. Del encuentro, se crea el deseo de pensar en una pedagogía que hable por sí sola. El primer movimiento realizado fue rastrear, en la obra Mil Mesetas, las apariciones de la expresión y establecer algunos marcadores en torno a los extractos seleccionados, con la intención de aprender de que manera esa noción es comprendida y operada por los autores. En el segundo momento del texto, se tensionan las formas y formaciones de la pedagogía para, a continuación, proponer la composición de una expresión que opera en el plano filosófico como así también en la pedagogía. Se concluye que tal composición, al acontecer, mueve el cuerpo y el pensamiento, creando condiciones para algo posible.

Palavras-chave : Pedagogía; Nombre; Movimiento; Formación.

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