Resumen

GARCIA, Marta Fernandes; BUZATO, Marcelo El Khouri; RIEDO, Cássio Ricardo Fares  y  SILVA, Dirceu da. Nuevos letramientos y la enseñanza en educación a distancia. ETD [online]. 2017, vol.19, n.1, pp.211-233. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v19i1.8640578.

El artículo analiza los diferentes modelos de letramiento en vigor en estudios de lenguaje para pensar acerca de las prácticas sociales en educación superior a distancia en Brasil. El estudio señala el modelo teórico de los transletramientos como una referencia útil para la reflexión y la acción de apropiación tecnológica crítica de los aparatos tecnológicos de la educación a distancia, por ser un modelo insertado en un nuevo paradigma y por contribuir para superar las prácticas y conceptos con sesgo instrumentista, determinista y utilitarista en la educación a distancia. A calificar las prácticas y los modos de producción de sentido como cruces de funciones, medios y lenguajes para las personas que buscan superar la dimensión puramente funcional de letramientos contemporáneos, el modelo de transletramentos favorece la participación de los actores educativos implicados en la enseñanza en la educación a distancia en una lógica diferente, más progresista y crítica, dirigida a calificar el proceso de formación a distancia y romper con los programas de formación que tiene sesgo puramente mercadológico.

Palabras clave : Nuevos Letramientos; Apropiación Tecnológica; Formación del Profesorado; Educación a Distancia.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )