Resumo

LEITE, Miriam Soares. En “la escuela de los estudiantes, por estudiantes, para estudiantes": feminismo y deconstrucción en narrativas de las ocupaciones. ETD [online]. 2017, vol.19, suppl., pp.23-47. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647807.

La noticia de las ocupaciones estudiantiles en las escuelas públicas en el estado de Río de Janeiro sorprendió la investigación que estaba en curso en una escuela de educación media de esa misma red, que señalaba grandes dificultades en la organización política del alumnado. Se llevaron a cabo, entonces, visitas a escuelas ocupadas y entrevistas con activistas, centrándose en aspectos políticos y pedagógicos del movimiento, las cuales fueron diseñadas, desarrolladas y problematizadas con base en el enfoque narrativo, propuesto por Leonor Arfuch, así como en las nociones de performatividad e iterabilidad del lenguaje, según Jacques Derrida y Judith Butler. El análisis de los registros de las entrevistas evidenció la pertinencia de la perspectiva interseccional para tales estudios, poniendo en sospecha las categorizaciones inicialmente asumidas por la investigación, como joven y estudiante, y ha destacado la importancia de la identificación de género en la contingencia de la investigación. Se concluye también, por la riqueza y la radicalidad de las invenciones de este movimiento, que imponen la necesidad de apertura a nuevas posibilidades de activismo político, así como la urgencia de crear otro vocabulario y gramática para el abordaje político-pedagógico de este nuevo activismo, para lo que defendemos la pertinencia de una perspectiva deconstructora e interseccional.

Palavras-chave : Juventud; Escuela; Género; Feminismo; Participación Política; Deconstrucción.

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