Resumen

GIROTTO, Eduardo Donizeti; PASSOS, Felipe Garcia; CAMPOS, Larissa de  y  OLIVEIRA, João Victor Pavesi de. Geografía de la reorganización de las escuelas: un análisis de espacio de la ciudad de São Paulo. ETD [online]. 2017, vol.19, suppl., pp.134-158. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647805.

Este artículo presenta los resultados parciales del proyecto “La reorganización escolar en mapas”, desarrollado en el Laboratorio de Enseñanza y material didáctico del Departamento de Geografía de la Universidad de San Pablo, con objetivo de plantear la importancia de la análisis espacial en la comprensión de las políticas educacionales, representando espacialidades y correlacionando los fenómenos, procesos esenciales para sostener los argumentos que fundamentan las decisiones y la defensa de una educación pública de calidad para todos. Presentamos la discusión desde mapas de la ciudad de San Pablo para demonstrar los límites de los principales argumentos planteados por la Secretaria de la Educación, así como discutir si la revaluación del espacio urbano ha sido uno de los objetivos no-explícitos en la reorganización. En nuestras consideraciones, hemos verificado que el argumento dela reducción demográfica defendida por lo gobierno no se sustenta, una vez que ese fenómeno no se convierte automaticamente en caída de ingresos escolares. Inferimos que la reorganización resultaría en la continuidad de la municipalización de la red estadual, empezada en 1995, y tiene relación con el proceso de revaluación del espacio, una vez que existe correlación entre los cerramientos de escuelas, lanzamientos inmobiliarios y grandes obras de infraestructura y movilidad.

Palabras clave : La Reorganización Escolar; Espacio Urbano; Cartografía.

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