Resumo

MORES, Andréia. Innovación científica, tecnológica y pedagógica: avances de la educación superior. ETD [online]. 2018, vol.20, n.1, pp.176-191. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8648641.

Este artículo está relacionado con los resultados obtenidos en una investigación de doctorado junto a los cursos de Pedagogía de educación a distancia de las universidades brasileñas: una federal y otra comunitaria. El objetivo fue el de investigar las innovaciones pedagógicas, científicas y tecnológicas de los cursos de Pedagogía a distancia de ambas instituciones. La metodología utilizada fue el Estudio de Caso refrendada por Bogdan y Biklen (1994) y Yin (2005). La base teórica contempla los fundamentos de Cattani y Holzmann (2006), Furtado y Freitas (2004), Fullan (2000), Messina (2001), Leite, Cunha y Lucarelli et al. (1999), Santos (2006a, 2006b e 2008), Viotto y Macedo (2003), Leite (2005), Audy (2006), y otros. El estudio reveló que se está en el camino de la construcción de prácticas innovadoras, pues, en ambos cursos de Pedagogía a distancia están presentes innovaciones pedagógicas, científicas y tecnológicas que potencializaron una nueva manera de conocer, enseñar y aprender en la universidad.

Palavras-chave : Innovación Pedagógica; Científica y Tecnológica.

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