Resumen

ANDRADE, Izabel Cristina Feijó de; ARRUDA, Marina Patrício de  y  LIMA, Lucia Ceccato e. Concepciones curriculum ambientalización: pensamiento sistémico. ETD [online]. 2018, vol.20, n.1, pp.193-209. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8648818.

Este artículo tiene el objetivo de conocer las concepciones sobre ambientalización curricular de gestores y profesores coordinadores de cursos de graduación de una Universidad comunitaria del interior de Santa Catarina. El referencial teórico utilizado para el estudio fue compuesto por autores del campo de la educación ambiental, así como de la contribución de autores del pensamiento sistémico. El enfoque metodológico de este estudio se caracterizó por el enfoque cuantitativo cualitativo que articuló investigación-acción participante (THIOLLENT, 2008, HAGUETTE, 2003), análisis de contenido (BARDIN, 2008) de entrevistas y técnicas de análisis documental de los Planes de Desarrollo Institucional (PDI), Proyectos Pedagógicos de los Cursos de Graduación (PPC) a través del software MAXQDA 12. Concluimos provisionalmente al final de este estudio la necesidad de ampliar esta discusión para el fortalecimiento y clarificación de conceptos, lo que en un movimiento más general podrá viabilizar la transformación integral de las personas y de las estructuras.

Palabras clave : Ambientalización Curricular; Educación Ambiental; Pensamiento Sistémico.

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