Resumen

SCHILLING, Flávia Inês. Mediación de conflictos, justicia restaurativa: caminos para una escuela más justa?. ETD [online]. 2018, vol.20, n.2, pp.325-342. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650506.

Presentaremos algunos resultados de la investigación denominada Justicia, derechos humanos y violencia: la escuela justa y las prácticas restaurativas, en el marco del proyecto Justicia y Educación, una política pública de la SEE/São Paulo, que propone, entre otras medidas, la formación de profesores mediadores y la justicia restaurativa. Hicimos un estudio de la política, una revisión de la bibliografía y aplicamos cuestionario y entrevistas con profesoras(es) mediadoras(es). Las preguntas sobre lo que seria lo "justo" fueron: una escuela con las relaciones escolares judicializadas seria una escuela más justa? La formalización de las prácticas de justicia llevaría a más justicia? El profesor justo es aquél que recibió el título de profesor mediador? Los resultados nos muestran los dilemas de una política con hesitaciones y el difícil lugar ocupado por eses profesores en las escuelas.

Palabras clave : Justicia; Derechos Humanos; Escuela Justa; Mediación; Violencia.

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