Resumen

DIONISIO, Bruno. Políticas de la reversibilidad: extensiones y opresiones de la justicia escolar. ETD [online]. 2018, vol.20, n.2, pp.455-474. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650903.

Los estudios extensivos que denuncian la persistencia de indicadores de desigualdad, injusticia o exclusión educativa no dan cuenta muchas veces de las rutinas escolares más o menos invisibles, dolorosas o insoportables que buscan revertirlos. Este texto mapea un conjunto de dispositivos existentes en escuelas públicas cuya misión es trabajar en la reversibilidad de los problemas educativos. Ellos ilustran las extensiones de la justicia escolar a nuevas esferas de intervención (orientar, cuidar, proteger) que tienen en la idea de vulnerabilidad el motor de la acción pública. Estos dispositivos anclados en instrumentos de medida de la eficacia metamorfosean el trabajo docente y las modalidades de gobernanza escolar, condicionando los modos como los actores educativos se involucran y califican las situaciones. Los sentimientos de opresión provocados por el imperativo político de una inclusión eficaz ponen a prueba los límites de la reversibilidad, de la justicia escolar y de las posibilidades de fabricación de un mundo escolar común.

Palabras clave : Políticas Públicas en Educación; Inclusión Educativa; Justicia Educativa; Eficacia de la Escuela.

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