Resumen

ANGELUCCI, Carla Biancha; WATANABE, Adriana  y  BRANDSTATTER, Renata Montrezol. La producción conjunta de los pactos de trabajo en educación: análisis de una experiencia de formación y sus efectos sobre la escolarización de estudiantes en situación de alta vulnerabilidad. ETD [online]. 2018, vol.20, n.2, pp.475-494. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650685.

Introducción: El Núcleo de Apoyo y Acompañamiento para el Aprendizaje (Naapa) es un servicio creado por la Municipalidad de São Paulo - Brasil. Este trabajo tiene como objectivo analizar las contribuciones del proceso formativo de los equipos para la producción de prácticas democráticas en el ámbito de la Educación, observando dos niveles de incidencia que se interrelacionan: gestión participativa; apoyo al proceso de escolarización. Para cumplir tal objetivo, la discusión fue organizada en tres momentos: a) presentación de marcos regulatorios y panorama de debates sobre la relación Salud-Educación; b) sistematización de las concepciones que orientaron tanto el proceso formativo en servicio como las modalidades de atención ofrecidas; c) análisis de los resultados del proceso formativo, teniendo en cuenta dos dimensiones (gestión participativa del trabajo educativo, apoyo al proceso de escolarización de personas que viven en condiciones de alta vulnerabilidad social). Método: Dos son los ejes de análisis propuestos en este trabajo: la gestión participativa del trabajo educativo; el apoyo al proceso de escolarización de personas que viven en condiciones de alta vulnerabilidad social. Resultados: Después del análisis, se puede afirmar que las informaciones cuantitativas cualitativas presentadas indican el gran alcance de las diferentes modalidades de atención, con interacciones tanto junto a las unidades educativas, cuanto a los equipos referentes a otras políticas sectoriales y que permiten la articulación de la red de protección social. Conclusiones: Es posible afirmar que el Naapa se consolidó como política pública estratégica, atendiendo a los objetivos de articular y fortalecer la red de protección social; apoyar y acompañar equipos docentes y gestoras en el proceso de enseñanzaaprendizaje de educandos / as que experimentan barreras en el derecho a la Educación.

Palabras clave : Educación; Política Pública de Educación; Medicalización; Derechos Humanos; Escuela Justa.

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