Resumen

GIORDAN, Marcelo  y  MASSI, Luciana. Formación y supervisión de tutores como mentores de investigaciones in educación en línea. ETD [online]. 2018, vol.20, n.2, pp.495-517. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8646237.

En este articulo, se caracteriza el trabajo de formación y supervisión de tutores que actuaran como mentores de Trabajos de Conclusión de Curso no Curso de Especialização em Ensino de Ciências del programa Rede São Paulo de Formação Docente ofrecido por la Universidad de São Paulo. Hemos adoptado el modelo de sistemas de actividad para analizar la orientación de la actividad y, a partir de las respuestas de los tutores a un cuestionario, identificamos los aspectos clave de este análisis: autonomía para la orientación, las reglas de las actividades y la comunidad. Sobre la base de esta perspectiva teórica, existe evidencia de la creación efectiva de una comunidad de práctica que jugó un papel clave en la formación del mentor y para la reestructuración de las actividades clave de orientación, tales como la escritura y la comunicación en el contexto de la educación en línea.

Palabras clave : Rol del Supervisor; Tutor; Educación en Línea; Formación en Servicio; Sistemas de Actividad.

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