Resumen

SANTANA, José Valdir Jesus de  y  COHN, Clarice. Notas sobre la escuela de Tupinambá Olivença/BA. ETD [online]. 2018, vol.20, n.3, pp.718-740. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i3.8648014.

En este artículo nos proponemos a demostrar, a partir de la investigación etnológica que tenemos realizado desde 2011 con el pueblo indígena Tupinambá de Olivença/Ba, como el “estar en la cultura” y “convertirse fuerte en la cultura” van siendo producidos a partir de la escuela y de las relaciones que ella posibilita y articula, tanto interna cuanto externamente, en el movimiento que multiplica la escuela por el Territorio indígena, en especial por las áreas de recuperación. La escuela han sido el sitio de producción de cultura, de persona, de pariente, de “recuperación” de la tradición, de defesa del territorio y de actualización de lo que significa, para este pueblo, “estar en la cultura”. En este sentido, “estar en la cultura” para los Tupinambás traduce en el proceso de construir colectividades.

Palabras clave : Educación Escolar; Estar en la Cultura; Pueblo Indígena Tupinambá.

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