Abstract

PEREIRA, Rita Ribes; GOMES, Lisandra Ogg  and  SILVA, Conceição Firmina Seixas. La infancia al filo de la navaja: construcción teórica como hacer ético. ETD [online]. 2018, vol.20, n.3, pp.761-780. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i3.8649227.

El debate sobre la ética en la investigación en Ciencias Humanas, particularmente en la investigación con niños y niñas, es un asunto candente en el contexto brasileño. Esta problemática junto a la de las condiciones de interlocución del investigador con los sujetos que participarán de su investigación han ocupado un papel central. Frente a estas cuestiones, nuestro propósito es traer al centro del debate la dimensión ética que está presente en la propia teoría como un hacer ético. Consideramos que la investigación en Ciencias Humanas siempre implica un Otro, incluso cuando no se haya previsto un trabajo de campo. El Otro está incrustado en la teoría, tanto desde la perspectiva del conocimiento sistematizado por la humanidad que se nos ofrece como punto de partida, como en aquello que inauguramos con nuestro propio pensar. Pensar, en este sentido, es un hacer ético, en la medida en que implica un Otro y un posicionamiento sobre este Otro. ¿Quién es el otro-niño para el investigador de la infancia? ¿Qué implicaciones éticas se imponen cuando nos disponemos a pensar la infancia? ¿Por qué pensar la infancia? ¿Para qué? ¿Cuál es el lugar de las niñas y los niños en la teoría que producimos sobre ellos? En este artículo vamos a abordar estas indagaciones a partir de la tensión que se da entre participación y tutela, protección y autoría, experiencias de alteridad entre niños, niñas y adultos en la vida social, que ponen en jaque el hacer teórico dado que teorizar no implica sólo describir el mundo social sino también instaurarlo.

Keywords : Infancia; Ética; Participación de los Niños; Protección.

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