Resumo

FERRI, Cassia; DUARTE, Blaise Keniel da Cruz  e  NEITZEL, Adair Aguiar. El estudiante que ingresa en la educación superior: perfil, elecciones y expectativas. ETD [online]. 2018, vol.20, n.3, pp.781-804. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i3.8649245.

Esta investigación tiene como tema la Educación Superior y su objetivo es discutir las pluralidades que componen el mosaico juvenil e involucran la transición de la Enseñanza Secundaria hacia la Superior por medio del perfil del alumno ingresante. Buscamos, además, destacar las acciones que interfieren en la permanencia del estudiante en la universidad. La metodología utilizada es cuali-cuantitativa. El instrumento para recoger los datos fue un cuestionario on line con 19 preguntas objetivas aplicado a los ingresantes en las carreras de grado en el primer semestre de 2016 en la Universidade del sur de Brasil. El análisis del instrumento se pautó en la estrategia de la triangulación metodológica, que permite la combinación y el cruce de métodos y técnicas de investigación. Como resultados señalamos: a) el perfil de los ingresantes revela, entre otros datos, que la mayoría es del sexo femenino, son económicamente dependientes de la familia y oriundos de escuelas públicas; b) la participación en actividades culturales como teatro, cine, shows y en actividades de ocio tales como la práctica de deportes, baile y gimnasia es moderada; c) que las acciones de recepción y atención al discente, acciones a lo largo del curso e institucionales son fundamentales para que la transición del estudiante ocurra de forma más tranquila, así como para su permanencia en la universidad; d) la mayoría desea desarrollar habilidades para diferentes posibilidades profesionales y adquirir conocimiento específico del área y cultura general. Observamos que la transición del alumno no depende solamente de la formación de los ingresantes, sino también de la estructura que los acoge. La universidad necesita actuar como un campo de formación específica, pero también ofrecer oportunidades de ampliar su capital cultural.

Palavras-chave : Educación Superior; Perfil de los Ingresantes; Cultura Juvenil.

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