Resumen

MARTINS, Marcos Francisco. LA "TRADUCCIÓN" DE LA ESCUELA UNITARIA DE GRAMSCI POR LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA DE SAVIANI. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2018, vol.20, n.4, pp.997-1017. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649915.

Este artículo es resultado de la investigación bibliográfica sobre las formulaciones de Gramsci y Saviani en relación a la escuela. Se emplean textos gramscianos del período precarcelario y carcelario, para demostrar que la preocupación del sardo con la "traducción" nació en la juventud, madurando posteriormente. Entre las obras de Saviani, se enfocan las que marcaron el nacimiento de la pedagogía histórico-crítica. Se defiende la idea de que la pedagogía originariamente producida por Saviani es traducción de la escuela unitaria de Gramsci. La exposición se divide en tres partes: en la primera, consta la lectura del concepto de traducción y traducibilidad en Gramsci; en la segunda, hay la caracterización de la escuela unitaria; en la parte final, la concepción gramaciana de escuela es aproximada a la de Saviani, para demostrar que puede ser interpretada como traducción de aquella.

Palabras clave : Gramsci; Dermeval Saviani; Escuela unitaria; Pedagogía histórico-crítica; Traducción.

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